高中学生数学思维障碍的成因及对策被引量：2

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摘要学习的过程就是认知过程．这个认知的过程，就是把外部的输入信片刻加以整理，用一种自己熟悉的方式放置于脑中，其中好多知识之间都有相似或者相同之处，找到新旧知识的连接点，利用这个桥梁使新旧知识不断地进行加工整合，最后新知识就被转化吸收了．但是有的时候找不到很好的连接点时，就会造成学生思维上的偏差，造成认知上的不足，或者是理解上的偏差，遇到具体问题产生了思维障碍．

作者沈建军

机构地区江苏省泰州市民兴实验中学

出处《高中数理化》 2012年第2期14-14,共1页

关键词数学思维障碍高中学生新旧知识成因认知过程学生思维连接点偏差

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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