“咬文嚼字”也诗意——古诗词教学浅谈

传统的古诗词教学往往有这样一个误区：注重翻译、分析、理性地讲解，注重咬文嚼字，忽视其文学意蕴，致使古诗词的文化底蕴流失严重，失去了美感。面对古诗词优秀的文化遗产，面对学生的实际，教师应该怎样引导学生去学习、去品味呢？怎样让学生在“含英咀华”的过程中真正获得心灵的愉悦呢？怎样使这一首首优美的古诗词深深地扎根于学生的心灵、陶冶学生的情操呢？