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例谈低年级“随文识字”的基本方法

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摘要 一、生活识字法 汉字起源于生活,若脱离了生活这一源头,识字也将变得索然无趣。教学中应努力帮助学生将识字跟丰富的生活紧密相连。
作者 范霞
出处 《小学语文》 2012年第1期98-101,共4页
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