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谈音乐教师专业成长的路径被引量：4

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摘要许多人以为，音乐教师的专业成长就是弹弹琴、唱唱歌、跳跳舞，其实，作为一名合格乃至优秀的音乐教师，需要“锤炼”自己的远远不止弹琴、唱歌、跳舞这么简单。音乐教师，教师是第一身份，而音乐是附属身份。那么，身处不同专业成长阶段的音乐教师，该怎样找到自己教师专业成长的路径呢？

作者陈璞

机构地区上海市浦东新区祝桥高级中学

出处《中小学音乐教育》 2011年第11期7-8,共2页 The Education of Music

关键词教师专业成长音乐教师路径专长成长阶段弹琴唱歌跳舞

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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中小学音乐教育

2011年第11期

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