孩子“知而不行”现象的成因及其应对策略

在道德教育过程中．我们时常看到孩子“知而不行”的现象，即他们谈起某种道德现象时似乎说得头头是道，但缺乏实际行动。孩子的这种“知而不行”的现象，在一定程度上反映了学校（幼儿园）道德教育的知行脱节问题，值得我们每个教育工作者深思。