期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅析“物理难学”的成因

下载PDF

导出

摘要物理是一门应用性很强的学科,与工农业生产,与人类的衣、食、住、行等息息相关。由于物理现象的普遍性、复杂性、应用性,中学生在学习物理时普遍感到物理难学,尤其是用物理知识解释生活现象的题目往往受到生活经验、思维定势的影响,

作者王小梅

机构地区陕西省安康市汉滨区大同初中

出处《陕西教育（教学）》 2011年第11期23-23,共1页

关键词物理现象成因工农业生产生活经验生活现象普遍性复杂性中学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1唐秋荣.让数学回归生活[J].考试周刊,2015,0(17):62-62.
2陈景红.语文中的物理学[J].物理教学探讨（初二学研卷）,2002(3):10-11.
3田培渊.初中物理教学之我见[J].中学教学参考,2012(32):52-52.
4张绍国.初中物理如何运用探究式学习的教学模式[J].理科爱好者（教育教学版）,2013(5):85-86.
5高月琴.小猫、小狗用数学[J].数学小灵通（小学中高年级班）,2004(10):31-32.
6姚久清.浅谈数学思维的启迪与培养[J].祖国（建设版）,2012(10):129-129.
7刘双乾,马璇,洪昕琳.构建数学建模意识,提高大学生数学应用能力[J].高教学刊,2015,1(2):25-25. 被引量：5
8杨金花.培养学生数学学习兴趣之我见[J].宁夏教育,2012(1):60-60.
9佟志红.浅谈小学数学的探究性学习[J].才智,2009,0(10):94-94.
10郭丽.如何培养学生的生物学习兴趣[J].祖国（建设版）,2014(8):250-251.

陕西教育（教学）

2011年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部