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探究英语课堂的时效性与有效性
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摘要
教学理念是人们对教学和学习活动内在规律认识的集中体现,同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念,是人们从事教学活动的信念。教学理念有理论层面、操作层面和学科层面之分。明确表达的教学理念对教学活动有着极其重要的指导意义。
作者
黄巧霞
机构地区
陕西省府谷县第二初级中学
出处
《陕西教育(教学)》
2011年第11期77-77,共1页
关键词
英语课堂
有效性
时效性
教学理念
教学活动
内在规律
学习活动
操作层面
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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陕西教育(教学)
2011年 第11期
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