期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《平方差公式》教学设计被引量：1

下载PDF

导出

摘要一、教材内容解析《平方差公式》是在学习了有理数运算、一元一次方程及不等式、整式的加减及整式乘法等知识的基础上，在学生已经掌握了多项式乘法之后，自然过渡到具有特殊形式的多项式的乘法，是从一般到特殊的认知规律的典型范例。对它的学习和研究，不仅给出了特殊，

作者罗永清

机构地区定西市通渭县第二中学

出处《中小学教学研究》 2011年第12期47-48,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词平方差公式教学设计多项式乘法一元一次方程整式乘法有理数运算教材内容特殊形式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1徐强.学材再建构,从教程走向学程——以“完全平方公式(第一课时)”学程设计为例[J].数学教学通讯,2017(5):28-29. 被引量：3
2栗小妮,沈中宇.“完全平方公式”:从历史中找动因、看形式[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2018(3):46-51. 被引量：12
3张亚琦,汪晓勤.乘法公式:从历史到课堂[J].中学数学月刊,2018(4):48-51. 被引量：5

引证文献1

1肖敬,隆广庆,李碧荣.基于数学史视角的“完全平方公式”教学设计[J].广西教育,2019,0(25):85-87. 被引量：1

二级引证文献1

1魏怿琛.直观体验深度参与提升思维--以“完全平方公式”为例[J].上海中学数学,2024(4):15-18.

1王志明.评价激励师生合作打造和谐课堂策略——以“平方差公式”课堂教学实录（三）为例[J].黑龙江教育（中学版）,2014,0(6):13-14.
2苏玉进,李保健.“整式”学习七问[J].考试周刊,2008,0(18):89-90.
3袁银宗.“因式分解”接受式和探究式学习方式的比较[J].数学教育研究,2004(3):47-49.
4张朋温.学习“乘法公式”六注意[J].中学课程辅导（初一版）,2006(1):32-32.
5杨作德.浅析二项式定理的应用[J].高中数理化,2015,0(1):20-21.
6周国梁.例谈初中数学探究性教学[J].福建中学数学,2005(7):12-14. 被引量：3
7耿恒考.浅析完全平方公式的灵活运用[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2013(10):15-16.
8王文付.灵活运用完全平方公式的变形[J].中学生数理化（八年级数学）（华师大版）,2009(9):19-20.
9王东青.抓住整体直奔主题(初一、初二、初三)[J].数理天地（初中版）,2003(2):11-12.
10史先莉,路昌田.因式分解在解题中的应用[J].中学理科（综合）,2006(9):24-24.

中小学教学研究

2011年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部