摘要
积极推进高中新课程改革是当前进行素质教育的关键环节,而加强高中教师适应新课程的培训更是当务之急。本文以北川中学高中新课程改革校情为切入点,剖析北川中学在教师校本培训改革实践中的路径选择,通过社会各界的教育援助与北川中学内部的教学改革,揭示教师校本培训的几点创新举措,从而为高中学校在推进新课程改革的过程中得出一些启示,即校本培训模式可具多样性,搭建教师校本培训的教研平台和提供教师校本培训的时间保障。
出处
《基础教育研究》
2011年第21期22-24,共3页
Basic Education Research
基金
全国教育科学"十一五"规划课题"灾后教育重建背景下‘双元双向’实习支教共赢模式的构建研究"(项目编号:FFB090647)的阶段性成果
四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心"新课程背景下四川高中教师校本培训机制研究"(项目编号:TER2009-030)
四川省哲学社会科学重点研究基地
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川省教育发展研究中心"新课程改革背景下四川高中教师教学行为研究"(项目编号:CJF09032)的阶段性成果
绵阳师范学院重点教育改革课题"<规划纲要>视域下高师教育与基础教育互动合作机制研究"的阶段性成果(课题号:Mnu-JY1028)