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新课程教师角色:教师开展教学研究的选题新视阈
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摘要
新的课程和教学观要求教师成为课程的建构者、学生学习的促进者和师生生命成长的引领者。这些教师角色的新定位为教师开展教学研究提供了选题的新视阈。
作者
窦瑾
张晓
机构地区
南京晓庄学院物理与电子工程学院
宜兴市阳羡高级中学
出处
《基础教育研究》
2011年第21期25-26,共2页
Basic Education Research
基金
江苏省教育科学"十一五"规划课题立项项目<高中理科教师教育行动研究的现状与对策研究>(批准号:D/2008/01/122)研究成果之一
关键词
教师角色
教学研究
选题
新视阈
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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