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新课程教师角色:教师开展教学研究的选题新视阈

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摘要 新的课程和教学观要求教师成为课程的建构者、学生学习的促进者和师生生命成长的引领者。这些教师角色的新定位为教师开展教学研究提供了选题的新视阈。
作者 窦瑾 张晓
出处 《基础教育研究》 2011年第21期25-26,共2页 Basic Education Research
基金 江苏省教育科学"十一五"规划课题立项项目<高中理科教师教育行动研究的现状与对策研究>(批准号:D/2008/01/122)研究成果之一
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