期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
建构主义学习理论对社会调查原理与方法教学的启示
下载PDF
职称材料
导出
摘要
社会调查原理与方法具有综合性、方法性和实践性的特点,建构主义学习理论为课程的教学提供了良好的理论指导。针对这门课程独有的特点,传统的以教师为中心,教师教、学生学的教学方式难以取得良好的教学效果,教师在教学时,要转变教学方式,重视案例教学,重视情景的设置,组织学生上机操作,转变考核方式。
作者
管继锋
机构地区
重庆师范大学
出处
《黑龙江科技信息》
2011年第36期247-247,共1页
Heilongjiang Science and Technology Information
关键词
建构主义
教学观
情景
实践活动
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
3
共引文献
867
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
张承宇.
建构主义引领下的教师教学行为分析[J]
.教学与管理(理论版),2010(5):11-12.
被引量:8
2
胡斌武.
建构主义的学习与教学观要义评析[J]
.集美大学学报(教育科学版),2002,3(1):26-28.
被引量:8
3
陈琦,张建伟.
建构主义学习观要义评析[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),1998,16(1):61-68.
被引量:857
二级参考文献
8
1
肖川.
从建构主义学习观论学生的主体性发展[J]
.教育研究与实验,1998(4):1-5.
被引量:123
2
陈琦,张建伟.
建构主义与教学改革[J]
.教育研究与实验,1998(3):46-50.
被引量:271
3
教育部师范教育司编.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2003,68.
4
陈琦,张建伟.
建构主义学习观要义评析[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),1998,16(1):61-68.
被引量:857
5
王光明,王合义.
运用建构主义观点探讨一堂好课的标准[J]
.中国教育学刊,2000(2):59-60.
被引量:29
6
傅维利,王维荣.
关于行为主义与建构主义教学观及师生角色观的比较与评价[J]
.比较教育研究,2000(6):19-22.
被引量:71
7
胡斌武,吴杰.
建构主义教学论述评[J]
.电化教育研究,2002,23(7):10-12.
被引量:44
8
顾泠沅,杨玉东.
教师专业发展的校本行动研究[J]
.教育发展研究,2003,23(6):1-7.
被引量:114
共引文献
867
1
田艳萍.
英语专业本科毕业论文中思辨能力的缺失和培养途径[J]
.校园英语,2020(45):40-41.
2
文伟,廖湘萍,乐露露.
自然学习思维引导学习理论在电动力学课程教学中的应用[J]
.学园,2020,13(19):57-58.
3
谢履羽.
高校应用心理学专业学校心理辅导课程教改实践:基于建构主义的视角[J]
.心理月刊,2020(12):28-29.
被引量:2
4
沈忠华,邬大光.
大学生在线学习成效及满意度的影响因素探究——基于结构方程模型的实证分析[J]
.教育发展研究,2020(11):25-36.
被引量:73
5
李晓枫.
建构主义理论的局限性探究[J]
.农村青年,2020(2):73-74.
6
张春敏.
建构主义对当代中国数学教育的启示[J]
.中华少年,2019,0(36):228-229.
7
余晓京,施永强,杨青真,王掩刚.
气体动力学基础课程教学反思与实践[J]
.高等工程教育研究,2019,67(S01):105-107.
被引量:4
8
胡斌武,潘洪建.
建构主义学习观与教学论的探析[J]
.大理学院学报(综合版),2002,1(2):42-46.
被引量:1
9
李争.
大学英语教学中师生互动的主体建构性策略研究[J]
.上海电机学院学报,2006,9(S1):96-98.
被引量:3
10
徐哲,白文新.
基于建构主义理论的地理合作学习模式[J]
.陕西师范大学学报(自然科学版),2005,33(S1):303-305.
被引量:2
1
项红专.
实验方法的方法性[J]
.物理实验,2002,22(4):31-33.
被引量:5
2
汪晓慧.
如何实现英语课堂高效性的教学初探[J]
.都市家教(下半月),2013(4):63-63.
3
赵正昱.
浅析生物教学中学生创新精神和实践能力的培养[J]
.考试(教研版),2013(4):64-64.
4
严斌.
创造能力在物理教学中的全方位培养[J]
.南昌教育,2007(9):27-27.
5
赵尚松.
学习粗心的成因与矫正策略[J]
.现代教育科学(普教研究),2006(5):32-34.
被引量:1
6
赵尚松.
学习粗心的成因与矫正策略[J]
.现代教育科学(普教研究),2006(4):71-73.
被引量:3
7
张玲玲.
课堂观察——教师专业成长的必经之路[J]
.教师,2012(1):11-11.
8
李帮魁,黄伟.
“经验”积累需要过程“经历”——以“倍数、因数”教学实践为例[J]
.今日教育,2015(3):48-49.
9
杨晓丽.
让“惩罚”在爱中飞翔——从班主任不敢惩罚的现象说起[J]
.学苑教育,2012(7):6-6.
10
万艳玲.
案例教学法在《修养与法律基础》课教学中的运用[J]
.世纪桥,2008(8):121-121.
黑龙江科技信息
2011年 第36期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部