借助心理学理论指导探索有效德育

学生品德的提高是一个能动的发展过程。因此德育的成效与学生个人能否自觉主动进行道德修养紧密相关，学生的年龄愈大，他们个人进行的道德修养在自身品德发展中的作用也愈大，所以有效德育不得不重视、遵循学生的心理发展规律。只有将心理学理论知识和学校德育有机结合，才能创造生动活泼的德育大好局面。