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小学数学课堂教学激趣刍议
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摘要
兴趣是行为驱动系统中最现实、最活泼、最强烈的因素。没有兴趣,就不能点燃求知欲的火花;没有兴趣,就唤不起探究的欲望;没有兴趣,就谈不上有创新的意识。学生如果对知识有了强烈的兴趣,也就有了专注知识的心向,就会主动地、积极地参与到学习活动中,以积极的情感去实践,去创新。因此,教师在教学过程中要善于抓住时机,激发学生的学习兴趣。
作者
陈贤丽
机构地区
福建省漳州市长泰县第二实验小学
出处
《新课堂(数学版)》
2012年第1期27-29,共3页
关键词
数学课堂教学
小学
驱动系统
学习活动
教学过程
学习兴趣
求知欲
创新
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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