《有余数除法》教学案例及分析

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摘要《有余数除法》是《表内除法》的延伸和发展，是学习多位数除法的基础。从教材看，内容抽象、概念性强；从学生方面看，学生刚学过表内除法，比较习惯用乘法口诀求商，而有余数除法不能直接从乘法口诀求商。如何让学生获得鲜明表象，从而建立“余数”的概念，通过数字、图像、语言及数形结合等方式多方位体验有余数除法的含义，感知“余数比除数小”的规律道理，并让学生在试商、调商计算技能方面获得更大的发展？笔者进行了如下尝试。

作者沈剑良

机构地区浙江省桐乡市茅盾实验小学

出处《新课堂（数学版）》 2012年第1期55-57,共3页

关键词多位数除法余数教学案例数形结合计算技能学生概念性多方位

分类号 O121.5 [理学—基础数学]

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