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动态生成贵在有效

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摘要新一轮基础教育课程改革，从根本上否定了“教材本位”的思想，教师可以根据学生学习的现实情况，灵活地调整、生成新的超出原计划的教学流程，使课堂教学处在动态和不断生成的过程中，以满足学生自主学习的要求。但纵观我们身边的生成性课堂，许多教师曲解了生成，误以为只要学生超越文本，说得别具一格、天花乱坠，

作者芮纲琴

机构地区江苏省溧阳市新昌中心小学

出处《新课程学习》 2011年第12期16-17,共2页

关键词动态生成课堂教学自主学习课程改革基础教育教学流程学生生成性

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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