初中生数学学习迁移的影响因素

下载PDF

导出

摘要作为一名初中数学教师，与学生相处久了，总忍不住想去寻找一些好的教学方法，能让自己的学生在数学学习中“增效减负”，触类旁通，也深刻意识到在传授数学知识的同时更要培养学生的数学思维，提高他们的数学能力。而这些无不与学生的数学学习迁移息息相关。那么，对于初中生而言，究竟是什么影响了他们的数学学习迁移呢？教师又能做些什么来促进学生数学学习的良好迁移呢？

作者杨永梅

机构地区江苏省扬州市宝应县鲁垛镇中心初中

出处《新课程学习》 2011年第12期34-34,共1页

关键词数学教师学习迁移初中生影响因素数学学习教学方法数学思维数学知识

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1王庆明,罗兰香.实现减负增效追求有效课堂教学[J].新课堂（数学版）,2011(10):27-29.
2吴建新.试论数学学习迁移的策略[J].江苏教育学院学报（自然科学版）,2006,22(2):39-40.
3汤服成,杨光伟.数学认知系统与数学学习迁移[J].百色学院学报,2003,17(6):1-4. 被引量：1
4景丽慧.巧用多媒体激活低年级数学课堂[J].新课程,2016,0(16):163-163.
5高鹰.高等数学教学中的迁移策略[J].商场现代化,2005,0(6S):186-187. 被引量：1
6何晓莉.浅议如何提高学生学习数学的兴趣[J].科学咨询（下旬）,2012(10):48-48.
7张建.数学教学过程中培养和激发学生学习的兴趣[J].信息教研周刊,2014(2):72-72.
8吴俊.中学数学认知中的迁移探究[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(1):191-191.
9吴松平.谈高等代数的对比变式教学与防止负迁移[J].贺州学院学报,1997,18(3):46-50. 被引量：1
10苏明铭.如何激发高中生学习数学的兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(3):101-102. 被引量：1

新课程学习

2011年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中生数学学习迁移的影响因素

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史