有效预习 关注发展——浅谈初中数学教学中预习的运用

有一种意见，认为中小学数学课不提倡预习。其实不然，组织学生预习有很多积极的意义，学生通过预习可以初步熟悉教科书所要学习的内容。所以，我们不是抛弃预习，而是要更多地思考：怎样有效预习，促进学生的发展。下面，本人基于课前预习的案例“等腰三角形的轴对称性（2）”来谈谈自己的认识。