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浅谈初中数学教学中贯彻情感教育的做法被引量：2

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摘要进入初中，数学学习的知识量加大，综合性、逻辑性增强，难度也相对加深。数学课上教学内容密度大、速度快，同样的知识运用训练少了，节奏很快，很多学生会有不适应的感觉，本来基础不很好的学生可能会进一步与同学拉开差距。他们很困惑，很无助，

作者蒋济平

机构地区江苏省宜兴市陶都中学

出处《新课程学习》 2011年第12期138-138,共1页

关键词情感教育数学教学初中数学学习教学内容知识量逻辑性数学课

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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