知其心,方能救其失——小学数学“作业订正”的理论思考和实践探索

经常听到老师抱怨：“这道题讲了好几遍学生还做错。”“有些学生在听了评讲以后还不会订正。真恨不得报答案了!”“订正的还是错的。”“这道题换了个数据学生就不会做了，真不知道现在的学生是怎么了!”……以上正是好多老师在教学中所遇到的纠结。作业订正已经成为一线老师越来越说不完的困惑，究竟已经怎么做才能扎实有效地解决订正难的问题呢？