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小学语文“三适合”课堂教学模式的构建
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摘要
为什么在师资、课时、教研相对占优势的情况下,我们的“高付出”没有“高回报”?因为语文课堂教学不适性、不适量、不适时。看来,构建适合小学生语言发展的课堂教学,才是破解小学语文教学“高耗低出”的一把钥匙。
作者
陆庆东
机构地区
连云港市东辛农场小学
出处
《基础教育研究》
2011年第24期40-40,42,共2页
Basic Education Research
关键词
课堂教学模式
小学语文教学
语文课堂教学
语言发展
小学生
师资
课时
教研
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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