幼儿心理疾患归因分析——基于过度教育行为的视角

幼儿期是习得规则、建立规范、培养各种良好行为习惯的关键期。同时这一时期又是心理发展和早期经验获得的重要时期，早期经验对健康人格的形成极其重要。笔者从幼儿心理疾患形成的理论依据入手，以过度教育行为为切入点，剖析产生幼儿心理疾患的不合理教育根源，并提出相应的措施，使教育者科学规范地实施教育，促进幼儿全面和谐发展。