摘要
近年,“数学是一种文化”的观点得到越来越多人的关注和认同,在数学课程中重视数学的文化价值也渐已成为共识。为此,各版本教材以“你知道吗”“数学阅读~数学百花园”“数学万花筒”等为题设置专栏进行显性体现。其中,“你知道吗”为众多版本教材用得最多的标题。但是,很多一线教师对这个教学栏目并未足够重视,有的放手让学生自由阅读,有的将其当成知识传授.有的甚至视而不见,资源利用率低.教学方法单调,学生缺乏学习兴趣。
出处
《小学教学(数学版)》
2012年第1期18-18,共1页
Primary School Teaching