节外生枝也精彩——“30×30>31×29”教学的启示
摘要
课堂教学是一个师生互动、平等交流的变化过程，教师的一个表情、一句话、一次质疑或许都能让课堂精彩纷呈，让学生的学习更加有效。
出处
《小学教学（数学版）》
2012年第1期25-25,共1页
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