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网络环境下的历史研究性学习刍议
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摘要
网络教学强大的搜索引擎,智能化的信息处理系统,独特的学习原则和操作流程,在历史学习中具有得天独厚的优势。网络环境下的历史研究性学习具有示范性、主体性、可行性、现实性、创新性等五个本质特性。它必须处理好三个关系:一是把握教师主导作用与学生主体地位的关系;二是把握好书本知识与互联网知识的关系,三是把握好已知与未知的关系。
作者
常迺媛
机构地区
北京西城教育研修学院
出处
《学校党建与思想教育(下)》
2012年第1期94-96,共3页
关键词
网络
历史
研究性学习
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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