浅谈小学数学学困生的转化

新教改以来,课程标准要求减轻学生过重的学习负担,因此老师布置的作业少了,上课时间短了,不能利用其它课给学生开小灶了……这一系列措施给了学生更多自由支配的时间和发展能力的空间,对学优生来讲可能学得更好,而学困生则可能更差,因此在新教改环境下如何转化学困生是小学教师必须解决的课题。下面结合自己的实践谈一点看法。一、小学数学学困生的成因学困生的成因是多方面的,教师要客观理性的分析,找到原因,对症下药。1。