有效教学应关注学生的学习方式——有感于《三角形面积的计算》的两次教学

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摘要教师的教学应关注学生的学习方式。动手操作既是学生理解数学知识的一种重要途径，又是促进学生积极参与、提高兴趣的重要方法和手段。教学时应遵循学生的认知规律和爱玩、好动等思维特点，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。通过数一数、摆一摆、画一画、量一量、折一折、拼一拼等实践活动，变抽象为直观，

作者李娟

机构地区江苏泰州市高港实验小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2012年第2期16-16,共1页 Primary School Teaching Research

关键词《三角形面积的计算》有效教学学习方式学生动手操作数学知识认知规律思维特点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

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