期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅析语辞的三境界与修辞的两分野——《修辞学发凡》读后被引量：1

下载PDF

导出

摘要陈望道先生在《修辞学发凡》中提出修辞两大分野的体系。本文通过分析积极修辞和消极修辞的划分,揭示消极修辞是一种客观存在,其存在有合理性和必然性。积极修辞和消极修辞共同构成了修辞现象这个整体。

作者赵天舒

机构地区南京林业大学人文社会科学学院

出处《现代语文（下旬．语言研究）》 2012年第1期74-76,共3页 Modern Chinese

关键词三境界两分野积极修辞消极修辞

分类号 H15 [语言文字—汉语]

引文网络
相关文献

参考文献7

1陈望道.修辞学发凡[M]上海:复旦大学出版社,2009.
2王希杰.汉语修辞学[M]北京:商务印书馆,2004.
3王希杰.修辞学通论[M]南京:南京大学出版社,1996.
4陆文耀.消极修辞是客观存在[J].当代修辞学,1993(2):10-11. 被引量：5
5陈汝东.当代汉语修辞学[M]北京:北京大学出版社,2004.
6复旦大学.修辞学发凡与中国修辞学[M]上海:复旦大学出版社,1983.
7胡玉树.学习《修辞学发凡》,为促进修辞学繁荣贡献力量[A]上海:复旦大学出版社,1983.

共引文献4

1付海燕.修辞两分野的辩证分析[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(1):150-150.
2袁琦.公文语体修辞探析[J].文教资料,2015(11):20-21. 被引量：2
3贡贵训.两大分野源流浅探[J].龙岩师专学报,2003,21(4):77-78. 被引量：2
4李文星.略论语用平面与修辞学的差异[J].语文学刊（高等教育版）,2003(6):67-68.

引证文献1

1谭玉,李胜清.论消极修辞在初中语文写作教学中的地位与作用[J].当代教育理论与实践,2016,8(11):16-18. 被引量：5

二级引证文献5

1张学利.修辞知识在初中语文写作教学中的应用[J].中学课程辅导（上旬刊）,2017(4):94-94. 被引量：1
2王小鸽.浅议“生活化”初中语文写作教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(9):253-253.
3康廷霞.修辞知识在初中语文写作教学中的应用策略[J].新课程,2019,0(36):47-47. 被引量：1
4刘菁健.以大修辞贯通高中英语读写教学[J].江苏教育,2022(59):20-23.
5向霞.初中语文写作教学中的素材积累方法探究[J].进展,2023(19):110-112.

1赵毅.广告文案与修辞的两大分野[J].修辞学习,2000(1):43-43. 被引量：1
2邸巨.修辞是否应该分为两大分野——必须用辩证法研究语言的结构、功能、制约三个特征[J].沈阳师范大学学报（社会科学版）,1989,16(4):85-89.
3周春林.“两大分野”理论及其深远影响[J].毕节师范高等专科学校学报（综合版）,2001,19(1):11-13.
4高艳.简评《修辞学发凡》[J].文艺生活（下旬刊）,2013(10):76-77.
5陆文耀.消极修辞是客观存在[J].当代修辞学,1993(2):10-11. 被引量：5
6张科研,董文霞.修辞的判定与分类研究——陈望道先生修辞思想述略[J].学周刊（上旬）,2016(6):124-125.
7贡贵训.两大分野源流浅探[J].龙岩师专学报,2003,21(4):77-78. 被引量：2
8吴礼权.论修辞的三个层级[J].云梦学刊,1996,17(1):70-74.
9孙光贵.试论标点的两大分野[J].长沙水电师院社会科学学报,1995,14(2):102-106. 被引量：3
10郑荣馨.论辞格研究的两大分野[J].高校教育管理,1994(2):42-45.

现代语文（下旬．语言研究）

2012年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部