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摘要
课堂提问作为一种教学方法,如果运用得当,会调动学生思维的积极性,有助于教学质量的提高;反之,如果滥用或用得不当,就会阻碍学生思维的发展,影响教学质量的提高。
作者
蔡蓉
机构地区
江苏启东市海复小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2012年第2期11-12,共2页
关键词
小学
语文教学
教学方法
课堂教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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小学语文教学(园地)
2012年 第2期
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