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以“精问”促“高效”

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摘要 课堂提问作为一种教学方法,如果运用得当,会调动学生思维的积极性,有助于教学质量的提高;反之,如果滥用或用得不当,就会阻碍学生思维的发展,影响教学质量的提高。
作者 蔡蓉
出处 《小学语文教学(园地)》 2012年第2期11-12,共2页
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