儿童“错误”性学习资源的利用探析

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摘要从广义上来说，课程资源指进入课程活动（课程目标、课程内容、课程实施、课程评价）过程，并且能够发挥或辅助发挥一定教育价值和功能的各种资源的总称。由此，联想到小学语文教学中儿童的“错误”。其实，只要执教者能用一双“慧眼”及时发现并利用，“错误”又何尝不能成为一种对达成教学目标有积极意义的课程资源呢？

作者沈红韵

机构地区江苏南通市通州区通州小学

出处《小学语文教学（园地）》 2012年第2期12-13,共2页

基金南通市教育科学“十一五”规划立项课题

关键词学习资源利用儿童课程目标课程资源课程内容课程评价教育价值

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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小学语文教学（园地）

2012年第2期

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