扎实有效 简约有力——《精读与略读》教学片段及反思
摘要
《精读与略读》是一篇独立阅读课文，通俗易懂。这样的课文，应该教什么，又该如何去教呢？
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1母凤丽.充分发挥“自读课本”的作用[J].云南教育（小学教师）,1995,0(4):16-16.
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2李长春.“讲读课文”的提法不妥[J].陕西教育（教学）,1999,0(10):38-38.
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3杨月平.教学案例——床头上的标签[J].小学教学研究（理论版）,2010(11):9-10.
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4陈杰.怎样介绍时代背景[J].科技信息,2007(23):258-258.
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5顾国英.新的尝试 新的课堂 新的学生——《人类的老师》教例及反思[J].小学教学设计（语文．品德版）,2005(2):17-18.
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6臧洪波.对略读课文教学的种种质颖[J].小学语文教学,2010(7):13-14.
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7康元平.独立读,自我悟,个别导,集体练[J].小学教学研究,1989(9):16-16.
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8熊英.语文学习锦囊妙计之“读”[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2011(6).
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9郭根福.关于读写例话和基础训练的教学[J].河北教育（教学版）,1997,0(12):17-19.
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10庄金梅.《旗手的责任》板书设计[J].小学教学研究,1989(11):5-5.
