摘要
"思想偏激"的本质是求异思维、自由思考、批判态度和言论自由权力,具有自主性、法定性和积极性三个核心特征。思想偏激从表面上看或有不科学成分,但不能禁止它,因为它不仅有利于大学生的批判性思维、学习自由和培养个体的创造力,而且有利于促进大学高深知识的探究。大学只有通过爱的教育与个性教育创造自由、宽松的环境,对思想偏激兼容并包,才能最终实现大学学术的可持续发展。
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2012年第2期5-10,共6页
Modern Education Management
基金
教育部2008年哲学社会科学重大课题攻关项目招标课题"马克思主义与中华民族共有精神家园"(08ZJD02)
2009年全国教育科学规划教育部重点课题"学校德育的使命"(DEA090284)