期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

抓住教学典型促进高位发展——苏教版“向量”教学主线的探索被引量：1

下载PDF

导出

摘要苏教版必修4把平面向量带进了高中教学内容,使得向量这个有力工具在数学学习方面体现得更深刻.从考察知识点的角度分析,这一章主要内容大致可分为以下五个部分：向量的概念及运算;向量的共线定理;平面向量基本定理;向量的数量积以及向量的综合运用.这一章的教学并不难,书本知识学生也易于掌握,

作者钱宁

机构地区江苏省新海高级中学

出处《上海中学数学》 2011年第11期9-11,共3页

关键词平面向量教学主线苏教版教学内容数学学习综合运用书本知识知识点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1钱宁,董入兴.探求高中数学课堂教学核心重构的“标杆”[J].数学教学研究,2010,29(9):2-6. 被引量：2
2钱宁,闫辉.应用均值不等式的“技巧”[J].数学通讯（学生阅读）,2011(9):12-13. 被引量：1
3钱宁.注重立几审题架通因果桥梁[J].数学教学通讯（数学金刊）（高考）,2011(12):34-35. 被引量：1
4钱宁.凸显审题功能架通因果桥梁——例说把好立体几何审题关[J].数学教学通讯（教师阅读）,2011(10):37-38. 被引量：2
5钱宁.站在调控制高点把握几个主阵地——谈课堂教学要重点把握好的几个关系[J].数学教学通讯（教师阅读）,2011(11):3-5. 被引量：1
6钱宁.信息技术与数学课程整合的核心是“理念”——由两节展示课引发的思考[J].中学数学教学参考,2015(6):32-34. 被引量：3
7钱宁.因“材”施探方显探究本色[J].数学通报,2017,56(6):18-22. 被引量：2
8董毓兴,钱宁.核心素养视域下的数学步道建设和实践[J].中小学数学（高中版）,2017,0(7):106-109. 被引量：2
9钱宁.回归教学原点的高中数学课堂重构[J].教学管理与教育研究,2020,5(6):72-73. 被引量：1
10钱宁.凸显思维过程回归教学原点——基于新课标要求的教学案例思考[J].中学数学教学参考,2020(16):24-27. 被引量：3

引证文献1

1戴阳,沈中宇.构建德性数学课堂——钱宁老师访谈录[J].中学数学月刊,2023(8):22-25.

1冯英杰.抓住教学典型,促进高位发展——“向量”教学主线的探索[J].数学学习与研究,2013,0(9):40-40.
2王洪顺.典型教学片段撰写的启示[J].教育科学论坛,2006(4):51-52.
3吴立岗.思路开阔精彩纷呈——近10年我国小学习作教学改革鸟瞰[J].小学语文教师,2012(7):6-9. 被引量：2
4吴勇.让学校文化在展示中生辉[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2009(8):50-53. 被引量：2
5朱于新.课改中语文教学典型问题分析[J].语文教学通讯（高中）（A）,2005(4):7-8. 被引量：3
6李广耀.校园精神:学校高位发展的新境界[J].江苏教育（教育管理）,2012(4):43-44.
7朱于新.课改中语文教学典型问题分析[J].中国教师,2004(8):39-41. 被引量：5
8陆继承.平面向量中三点共线定理的推广及应用[J].中学数学研究,2011(9):22-23. 被引量：1
9蔡振辉.阳光课堂:教学策略的探索[J].新课程（综合版）,2016,0(7):46-47.
10张子春.让有效教研助推学校高位发展[J].教育家,2016(38):28-29.

上海中学数学

2011年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部