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数学教学中学生反思习惯的培养

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摘要建构主义认为学生的学习是自我建构的过程，学生在学习过程中需要对信息的加工、转化进行自我调节，通过同化和顺应完成知识的建构，而反思是自我建构的高级阶段．学习反思要求学生以自己的学习活动过程为思考对象，来对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析．

作者李惠忠

机构地区江苏省张家港市第八中学

出处《上海中学数学》 2011年第12期3-5,共3页

关键词反思习惯中学生数学教学培养学习过程自我建构建构主义自我调节

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2011年第12期

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