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隔离和巧用空气
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摘要
尽可能多地说出或写出“不同的分隔物以及它们所分开的东西”。如，墙壁把房间隔开。答案越多越好，越奇特越好。
作者
姚惠祺
骆琳
施瑞康
陈振宇
机构地区
上海市曹光彪小学
出处
《少年科学》
2011年第12期42-45,共4页
关键词
科学学
青少年
创造力
科学发明
分类号
G301 [文化科学]
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少年科学
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