摘要
概念是思维的基本形式之一，反映客观事物一般的、本质的特征。在数学学科中，概念是知识的主干．其它知识建立在概念的基础上，是概念的应用。教学教师在概念教学上要舍得花时间、下功夫．切切实实让学生在理解的基础上掌握好。一般来说，为了让学生清楚地掌握概念的内涵与外延，教师要运用正例和反例引导学生不断逼近数学概念的本质，形成清晰的表象。并且，教师要沿着知识的脉络进行教学．要让学生了解大部分知识都是串起来的，现在教学的概念只是知识链条上的一环。这样抓住主线教学．教师有底气．学生能掌握系统的而不是零散的知识，并从中学会概括、学会统整、学会推理。希望本期刊发的这组文章能引起读者朋友的思考，帮助大家进一步澄清认识，以便更好地把握概念的本质和知识的主线．实现高效的概念教学。
