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巧设问题情境,提高课堂教学有效性
被引量:
2
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摘要
教师在课堂上有目的地创设各种情境,促使学生去质疑问难、探索求解,可提高课堂教学的有效性,培养学生提出问题、解决问题的能力。
作者
刘应梅
机构地区
宜昌市夷陵区教研中心
出处
《湖北教育》
2011年第12期20-20,共1页
关键词
教学有效性
课堂教学
问题情境
解决问题的能力
提出问题
目的地
学生
教师
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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湖北教育
2011年 第12期
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