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初中语文审美阅读“三步曲”

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摘要 在阅读教学中,通过研读主题、品读语言、个性阅读等方式,可以引导学生体验和感悟文学作品中的美,并逐渐形成高尚的审美情趣和培养创造美的能力。
作者 胡健
出处 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2011年第12期55-57,共3页
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