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初中语文审美阅读“三步曲”
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摘要
在阅读教学中,通过研读主题、品读语言、个性阅读等方式,可以引导学生体验和感悟文学作品中的美,并逐渐形成高尚的审美情趣和培养创造美的能力。
作者
胡健
机构地区
江苏省南通市跃龙中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第12期55-57,共3页
关键词
审美阅读
研读主题
品读语言
个性阅读
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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中学语文(大语文论坛)(下旬)
2011年 第12期
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