小学语文有效阅读指导三策略被引量：2

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摘要阅读是小学生形成语感的重要途径之一。实施新课程以来,小学语文阅读教学发生了翻天覆地的变化,课堂上,学生读得积极了、读得富有情感了。但是,也不能否认,一些教师在阅读课中依然存在以教师的讲解代替学生阅读感悟的现象,与新课程的理念背道而驰。那么,如何使小学语文阅读教学更有效呢？一、巧妙点拨——读出内涵,

作者邢春燕

机构地区江苏海门市悦来中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第11期38-38,共1页

关键词小学语文阅读指导语文阅读教学小学生阅读感悟阅读课课程教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2011年第11期

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