抓实自主朗读 构建灵动课堂

朗读是学习语文的重要方法。然而,语文课堂上教师单调、机械、生硬的朗读指导方法,又常常使朗读成为课堂教学的一种点缀,大大削弱了语言文字本身的魅力。笔者认为,朗读是有主观性和个人色彩的,教师应把朗读的主动权交给学生自己,允许学生进行个性化的自主朗读。