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定情激情传情——例谈小学写人记事类教材情感的把握

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摘要《语文课程标准》明确指出：＂阅读是学生的个性化行为……应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。＂每一篇好的文章,都充盈着作者的情感,奔涌着作者的思潮,在一字一句之间,情感被渗透,被传达,被倾诉。教学中必须牢牢抓住文本中的情感因素,

作者陆志才

机构地区江苏丹阳市司徒中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第11期50-50,共1页

关键词教材情感《语文课程标准》激情记事写人小学传情个性化行为

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2011年第11期

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