肢体语言 浸润课堂

肖川在《教育是一种文化行为》中指出：“意识到教育是一种文化行为，重要的意义就在于教育中的一切都会给予学生潜移默化的影响，而要使这种影响有助于我们教育理想的实现，我们就要审慎地规划我们的行为。”课堂上教师的肢体语言，若满浸大爱，折射出的是一个教师的人格修养、气质和整体素质，对学生的心灵熏陶更如春风化雨，对学生的成长影响犹如人性的枝蔓，溢出的是爱的芬香。 肢体语言是无声的语言，通过一个人的神情、肢体动作，我们可以了解到他的思想意识、情绪变化等。肢体语言往往比可以伪装的有声语言更真实可信。