家长参与学校管理现状的实证研究——以上海市10所普通小学为例

本研究运用问卷调查法对随机抽取的上海市8个区10所小学的学生家长进行调查,研究显示,学生家长对于家长参与学校管理各层面活动在理念认知上均趋向赞同,然而在实践中并未踊跃参与,如何想与如何做之间存在不一致现象。其中,身份、文化程度、职业等背景变量会对家长参与学校管理造成影响。家长参与学校管理最主要的障碍表现在四个维度:知识、能力及时间不足;观念认识的片面或错误;学校提供条件不够;家长委员会流于形式。报告提出了相应的改进建议。