当代中日小学语文课程设置比较研究——以三年级为例

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摘要本研究以中日两国小学三年级的语文课为例,从课程目标、课程计划两方面进行系统的比较,发现中国小学语文课的课程目标量化要求明显,特别在阅读和写作方面量化指标远远超过日本,日本小学较重视基本能力的培养。研究也调查分析了两国学生对于语文课学习的看法。

作者许希阳加藤美惠子

机构地区上海交通大学国际教育学院

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2012年第2期45-47,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词中国日本小学三年级语文课比较研究

参考文献8

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上海教育科研

2012年第2期

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