中美语文教材助学系统的“学习指导功能”比较——以《在弗吉尼亚州大会上的演讲》为例

由于教材编写指导思想的差异。就单篇课文而言。不同的教材在助学系统上表现出很大的差异，特别是助学系统“学习指导功能”的强弱呈现不同的景象。本文试以《在弗吉尼亚州大会上的演讲》为例，比较中美语文教材①的助学系统在“学习指导功能”上的差异。中美教材的助学系统都包括课前导学、课后练习、拓展应用三部分．我们依次作如下比较。