层级带教在急诊科护理实习生带教中的应用效果

目的探讨层级带教在急诊科护理实习生带教中的应用效果。方法采用方便对照的方法，将2010年1～6月的急诊科护理实习生设为观察组，采用传统的临床带教模式；2010年7—12月的急诊科护理实习生设为研究组，采用层级带教方式，比较两组实习生在理论考核、操作考核、对带教老师的评价等方面的差异。结果研究组护理实习生的理论考核、操作考核成绩均显著高于观察组，差异有统计学意义；研究组对带教老师的评价得分显著高于观察组，差异有统计学意义。结论层级带教能更好地提高护理实习生的理论知识及技能水平，提高护理实习生对急诊科带教的满意度。