病例引导教学法结合多媒体课件在外科理论课教学中的应用

目的探讨病例引导教学法(case base study,CBS)结合多媒体课件在临床医学专业外科教学中的可行性。方法以我校2009级临床医学专科3、4班为研究对象,分别采用CBS结合多媒体课件教学法和单纯多媒体课件教学法,比较两组学生理论课考试成绩及教学满意度。结果两组学生理论考试成绩及教学满意度差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 CBS结合多媒体课件教学法有利于学生明确学习目的 ,调动学生的学习积极性、主动性,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生和教师的普遍认可,值得进一步实践和推广。