为学生的阅读创设良好环境

阅读教学中只有充分发挥了学生的主体性才能促使学生的体验生成。这就要求教师进行角色转换，变阒读活动的主宰者为阅读活动的对话者、组织者、促进者。变越俎代庖、单向灌输为替学生的阅读实践创设良好环境，提供支撑条件，促成学生阅读体验的生成。