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让数学教育的文化价值在教学中鲜活地流淌

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摘要数学文化是数学思想的积淀，是数学本质的升华，是数学观念的精髓，是数学智慧的灵魂．数学教学中，不仅要引导学生用数学的眼光去认识客观世界，形成数学概念，揭示数学规律，总结数学方法，而且还要让学生在数学活动中形成数学思想，

作者卜以楼

机构地区江苏省南京市宁海中学分校

出处《初中数学教与学》 2012年第1期3-5,共3页

关键词数学教育数学教学文化价值鲜活数学思想引导学生数学文化数学本质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

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