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在生活中提炼,在探究中发展

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摘要本人有幸听了一位数学名师执教的《乘法分配律》的一课，感受到教师在这节课的精彩之处在于，巧妙地创设情境，将生活情境与数学自然地融合在一起，调动学生投入数学学习的情感和兴趣，让学生在轻松、愉快的生活化的课堂环境中自主探究、自主发现，有效地实现生活问题数学化，数学学习生活化的教学目的，

作者周宜荣

机构地区江苏省句容市华阳镇第四小学

出处《中国农村教育》 2012年第1期52-53,共2页

关键词生活情境《乘法分配律》数学学习提炼学生投入创设情境自主探究课堂环境

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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中国农村教育

2012年第1期

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