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浅谈课堂教学中“五还”“两提高”的教学策略
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摘要
在语文教学的每个环节上大胆地尝试“五还”“两提高”的教学策略,结果是语文课堂成为了学生学习和成长的舞台,在课堂上学生真正体会到了做学习主人的快乐,达成了教学目标,教学效率也取得了事半功倍的效果。
作者
李晓燕
机构地区
山东省莱阳市古柳中心初级中学
出处
《学园》
2012年第2期67-68,共2页
Academy
关键词
策略
教学
尝试课堂
学生
做主
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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